|
中职学生来源复杂，素质不一，造成班级管理难度加大。作为班主任在进行班级管理时，要讲究一定的策略。笔者从事班主任工作多年，结合自身实践就中职学生管理谈一点粗浅的看法。
一、制度约束
没有规矩，不成方圆。每个班总会存在一部分没有规则意识的学生。他们具有极强的逆反心理，习惯于我行我素，不把法律法规、校纪校规放在眼里。他们认为旷课、迟到，逃课上网，打架斗殴都是小事，不值得大惊小怪。根本不在乎老师和同学的批评，相反，为了突出自己的地位，他们会采取一些更为极端的做法。在这种情况下，制度约束就显得特别重要。
遵守规则是现代公民必备的素质。班主任应组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、教育部《学生伤害事故处理办法》、《中学生守则》、《中学生时常行为规范》、《青岛市中学生处分暂行规定》和校纪校规，使学生明确遵守规则的必要性和重要性。
建立严格的考勤制度。针对学生请假频繁，影响课堂秩序一事，可以规定：如果学生请假，必须由父母提出，并且理由要充分。这就将学校教育和家庭教育有机结合起来，依靠二者的合力共同约束学生的不良行为。该制度制止了请假风，保证了正常的上课秩序，最大程度维护了全体同学的利益，因而得到同学及其家长的理解和赞同。
二、目标导向
恰当的目标可以激励人们克服困难，战胜挫折。班主任管理班级时应该确定符合班级实际的目标，该目标可以分为总目标、远期目标和近期目标。每个学生都要围绕班级各个阶段目标，尤其是近期目标，结合自身实际，明确各自的发展目标。这就将班级目标和个人目标结合起来，有助于增强学生的团队合作意识，培养学生的集体主义精神。本学期班级考核成 |
|
绩能够跃升至第2名，离不开所有学生的共同努力。
三、诚信至上
诚信是为人处事的基本准则。班主任教育学生要讲诚信，自己首先要做到诚信。在班级管理中，考勤是一项非常重要的内容。尽管有严格的考勤制度，但仍有个别学生旷课，是如实上报还是隐瞒不报，对班级的影响不一样。经过一番思想斗争，我决定按照学校规章制度办事，致使班级当月量化考核倒数。榜样的力量是无穷的。学生纷纷表示要从小事做起，从点滴做起，从日常做起，增强诚信意识，做一个诚信至上的人。
四、潜能激发
每个人都蕴藏着巨大的潜能，但人脑有90%以上的潜能还没有发挥出来。潜能可以通过做一些未曾做过的事情挖掘出来。激发潜能的关键在于要让学生有事可干。我
通过举办模拟法庭竞赛、职业生涯规划设计竞赛、篮球赛、自评和他评等活动，使学生有展示自我的机会，从而激活了潜能。
五、善待过错
人非圣贤，孰能无过。班主任要有一颗宽容的心，善于原谅学生所犯的错误。针对学生旷课现象，班主任采取严厉的批评措施，可能收效甚微，但如果让其做一点公益事情，如清扫垃圾池子、冲刷厕所、打扫卫生可能会更有效果。许多时候，缺点转化为优点，就在于是否做了一些公益性事情,在于是否积极参加了某些有益的集体活动。
因此，班主任在进行批评教育时要讲究策略。尽量不点名批评学生，更不要联系其过去的不良行为。批评学生还要允许他们说理。但有一点，班主任应该坚持原则，不能被学生所左右。
总之，中职学生管理并非易事，要立制度、定目标、讲诚信、激潜能、善待错。 |