学校教育德为首　以德强校方为径

鹤峰职校：廖俊东、张新风

　　学校教育德为首，人才培养品为先。德育的成功，就是学校教育的成功，就是人才培养的成功。近几年，国家明确提出要大力发展职业教育，职业学校已面临着巨大的发展机遇。
作为职业学校，如何内强素质，提高管理水平，抓好德育工作，培养出思想和技能均符合社会需要的高素质人才，已成为职业教育必须深入探讨的一项重大课题。
　　作为国家级重点的鹤峰职校，确立“以德立校”的管理理念，树立“立人先立德”的德育方针，坚持成人教育与成才教育并重的原则，提出“厚德、励志、修技、笃行”的校训和“文明?嚌谐、勤奋、创新”的校风，加强学校管理，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，取得了显著的德育成果。
　　“礼仪教育”正行为
　　中华民族素有“礼仪之邦”的美秠。然而现实甏活中，由于多种原因使当代中学生情感淡漠，礼仪欠缺，中职学校更是普遍存在这一现象。为使传统美德在学生中继续发扬下去，学校将学生礼仪教育贯穿于德育工作始终。引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，争做文明学生。在礼仪教育方面，学校一是每期初，由班主任组织学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》以及学校拟定的“文明礼仪常规十条”和“八荣八耻”内容，让学生牢记做文明学生的准则；二是利用每周一升旗仪式中的国旗下讲话，有计划的进行“学习文明、鞭挞丑恶”的演讲；三是在学校教学区设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明用语”“上下楼道轻声、慢步、礼让、右行”、“公共区域勿高声喧哗”等，让环境感化人；四是各班按学校要求，在晚自习第一节组织主题班会，开展“三讲”（讲良心、讲感情、讲信用）、“三做”（做诚实正派正直的人，做有远大理想的人，做有丰富情感的人）教育活动。以“诚信”教育、“感恩”教育为主题，教育学生文明知礼，诚实守信，心存感激；五是不定期督促检查学生仪表，做到班主任天天查，德育处每周一升旗时间训话提要求，要求学生注重仪表，规范行为。每周不定时抽查，周六集中小结。每发现违规行为，及时指出，正确引导，规其行为，保持青年的纯真和朝气，使学生仪容仪表规范，行为举止文明。
　　“法纪教育”明是非
　　如果说礼仪教育是引导学生“内省”，那么法制教育、纪律教育就是对学生进行“外束”。让学生明白哪些是对的，哪些是错的，哪些能做哪些不能做，真正让学生懂法纪、明是非。在法纪教育方面，学校一是期初由班主任组织学生学习学校制订的《学生管理条例》、《学生文明行为“十要”“十不准”》及必要的法律法规；二是聘请法制副校长，每学期组织一次法制教育专题讲座；三是邀请县检察院检察官来校讲座，宣传《未成年人保护法》和预防未成年人犯罪等知识。让鲜活的案例震撼学生心灵，达到教育的目的；四是组织丰富的课外活动，如观看“崇尚科学，反对邪教”宣传片；办“珍爱生命，远离毒品”宣传橱窗；组织“走进文明，远离网吧”诚信签名；观看禁毒警示片《黑白记忆》让学生如临其境，感同身受。这样不仅强化了学生遵纪守法、做合格学生的意识，而且在潜移默化中把遵纪、守法变为自觉行动，使校纪校风有明显好转。
　　“评优表模”激上进
　　为科学有效地加强德育管理，促进班风、学风、校风建设，学校制定了一系列的激励机制，促使学生良好行为习惯的养成和文明素质的提高，营造年级与年级之间，班级与班级之间，学生与学生之间的良性竞争氛围。一是一周一评“文明寝室”、“文明班级”，每周六宣布结果并挂牌；二是每学期期末评选三好学生、优秀学生干部、优秀寝室长、全勤学生、进步大学生，对这些表现优秀的学生给予物质和精神奖励。多年来，学校坚持“以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设”的原则，激励学生积极上进，让全校学生掀起比、学、赶、帮、超的热潮，形成良好的学风和校风。
　　“社会实践”增活力
　　中职学校的学生最大的特点（也是最大的缺点）就是学习基础薄弱，学习和生活习惯差。为使中职学生更好地接触、溶入社会，适应就业需要，学校开展了一系列丰富且卓有成效的社会实践活动。让学生真切地感受自然，体验生活，从活动中学知识、强技能、提品味、升能力，帮助他们形成积极、健康、充实的生活态度。如今年春季学校，通过组织学生参观江坪河电站大坝工程，到董家村了解社会主义新农村建设等，让他们树立热爱家乡、建设家乡的想法；通过组织学生前往木林子自然保护区学习参观，感受原始森林自然景观，调查研究，陶冶情操；通过织学生到校外对个体经营业主进行采访，亲自做小本经营，调查了解市场情况，为今后能更好适应社会的需要打下基础；通过厨艺展示，参与校外公司促销策划等活动，培养他们的技能意识和团队合作能力。这些活动的开展，让学生体验了生活，认识到劳动的艰辛，感受到父母的不易，这比教师空洞的说教更有说服力。从而使学生返校后，对学习、生活充满激情，珍惜今天，把握现在。
　　“后进转化”促发展
　　在很多教师眼中，大部分学生很可能被认为是所谓的“双差生”，一无是处。然而他们也是一个鲜活的个体，有思想，有创意。如果老师能用赏识的眼光去看待他们，准能发现他们身上有许多被人忽略的优点。学生是学校生存的土壤，没有学生，学校就没有了工作的对象。中职学校有很大一部分学生都是传统意义上的“双差生”，如果我们不做好后进转化工作，学生流失将成为影响学校发展的一个重大诱因。为稳定生源，控制学生流失，学校把后进转化作为考核班主任工作的一项重要指标。班主任克服众多困难，每天早上6点进校，晚上10点学生就寝后才能回家，全天候与学生呆在一起。为了学生的教育转化工作，他们几乎远离了正常的社会交往和家庭生活。通过全体德育工作人员的共同努力，学生进校后，不论是学习、道德品质，还是生活技能都有很大的提高。每年高考上本科和就业后成为企业骨干的学生中，有许多都是进校成绩只有两三百分的“双差生”。
　　“美化环境”造氛围
　　美丽的校园环境能够熏陶和改变学生的思想和行为。鹤峰职校在努力美化校园环境的同时，注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。进学校大门有一条宽敞笔直的大道，右边是百米文化长廊，展示鹤峰厚重的历史底蕴、丰富的自然资源和秀丽的山川风景。一进校就让人感受到浓郁的文化气息。学校教学区，有古人名句、伟人名言和历代杰出的科学家、文学家、哲学家的画像；在教学楼楼道醒目处贴有《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》等宣传内容。师生置身其间，长期熏陶感染，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。大的环境改善了，学校又着眼于学生居住的小家，本学期，学校通过组织学生开展“文明寝室、创意寝室”评比活动，促进学生自我管理。各个寝室通过学生自己动手，集体创意，布置得象一个温馨的学习、生活小乐园，走进学生寝室，被子折叠整齐，物品摆放统一，环境卫生洁净，文化建设有创意，充分展示了职校学生的风采，增进了友谊，加强了团结，促进了管理。通过对校园环境的美化，让学生真正体会到优美和谐的校园环境需要我们每一个人的共同维系，从而起到环境育人的良好效果。
　　“真抓实干”出成绩
　　德育管理工作，有了与时俱进的管理理念，还要有一支敬业爱岗，无私奉献的德育管理队伍。学校为加强德育管理，在考虑班主任时，认真挑选业务过硬，师德高尚的教师担任班主任。班主任以高度的责任心，用心来管理学生，教育学生，结合实际，积极想办法教育引导学生，激励上进，让每一个来职校读书的学生都能感受到学校的温暖，老师的关爱。要求每一位管理人员坚持“多指导，少指责；多交流，少训斥；多锻炼，少包办；多商量，少限制；多信任，少放任”的管理原则，尽量多地留给学生时间和空间，让他们发展个性，突出特色，同时抓住一切可教育的机会来教育感化学生。
　　先进的德育理念催生科学的德育体系，科学的德育体系孕育优良的教学成果，今后，学校将一如既往地突出德育这一主题，常抓不懈、创新发展，努力服务创建全国1000所县级示范性中等职业学校和办人民满意的职业教育这一核心目标。